常见的3种课程类型以及底层逻辑

我们从学生时代到社畜时代，多多少少上过N多次课程，无论是从当年知识付费课程，还是到如日中天的就业课程，再到如今认知升级的课程，其实上过成百上千次的课程它们都有几个共通的特点，那就让我来进行总结一下（仅限商业课程范畴）：

我们可以把分为：内容消费型课程、学习交付型课程、行为动机改造型课程。基本上这三种类型的课程，覆盖了我们现代商业课程的全部，我一一给大家进行举例子

这类型的课程尤其在知识付费领域常见，典型的就是知识付费最成功的平台得到里面的一些课程，比如：《产品思维》、《薛兆丰经济学》、《财富自由之路》。这类课程的底层逻辑是如何让用户愉快的消费完一个内容，并且消费完之后的感受是正向的，每个单点的收获感，学习的收听体验是否足够强，整个课程的逻辑结构不要太复杂，避免用户在认知理解上成本过高，如何设计这类的课程，我们以后再讨论

这类课程在前几年尤为常见，比如《大数据分析实战综合就业课》、《Python从入门到放弃》、《爬虫从入门到入狱》，这类课程的底层逻辑是如何能让用户达成某种学习目标？学员起初的状态和最后的目标是否能有效的达成？围绕这个学习目标，你的有节奏的，有逻辑的学习路径是否合理？这类课程更有体系、更加系统化、更加考研做课人的专业度与体系逻辑的把控。如何设计这类的课程，我们以后再讨论

这类课程以引流转化课为主，比如《大健康训练营》、《财商训练营》等相关的课程，为的目的就是参加免费的（付费的）3-5天的训练营进行二次进阶转化购买正课或者学习交付型的课程，这类课程的底层逻辑如何能够让用户产生某种特定行为改变，如何通过改变用户的某种既定认知，以让用户产生某种强烈动机要发生行动改变，从而进行付费进一步升级课程。如何设计这类的课程，我们以后再讨论。

所以我们总结一下：

任何一门课程的设计和交付，基本上都会对于上述3种逻辑进行综合应用。但同时任何一门课程的设计，也一定会采用某一种设计逻辑作为主逻辑，其他设计逻辑作为辅助逻辑，并不是彼此相互独立的，这点要认识到。所以首先要做课的时候，你要非常明确自己的课程类型到底是什么？然后再去对症下药，对症去按照不同的做课方法论去解决特定的问题。

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