两年50+校区、收入近亿，达内童程童美对未来发展有着怎样的布局？

回看2015年前后，那时的编程教育在国外已经较为普及，诸如日本、英国、新加坡、澳大利亚、芬兰等国先后把编程纳入到了中小学的必修课程。而那时，我国的少儿编程才刚刚起步，并且是由少部分校外培训机构为主导，市场并不成熟，在课程内容、教学体系、运营以及市场营销等方面，都远未成型。彼时，国内的成人IT职业教育企业达内教育已经成功在美国纳斯达克上市，成为中国第一家在美上市的职业教育公司。有着更远发展目标的达内教育已然洞察到了蓄势待发的中国青少儿编程教育市场。

在这样的背景下，2015年末达内教育正式推出“童程童美”少儿品牌，开始进入少儿编程教育市场。齐一楠说，“达内教育成立少儿品牌‘童程童美’，除了看到可观的市场空间外，还源于一股教育情怀，希望将成人IT职业培训下沉到少儿编程教育，覆盖更多的年龄段，推动中国青少儿编程教育的普及。”

童程童美依托达内教育十几年的成人IT职业培训的教学经验和资源，在校区开设、管理资源、课程研发、教学、师资培训和服务标准化等方面有着先天优势，所以在其创立伊始就具备着规模化扩张的基因与基底。

达内教育从集团管理，到区域管理，到城市管理，再到校区管理共分为四个管理层级，其中，区域管理层和城市管理层是达内教育成人IT职业培训和童程童美青少儿培训共用的管理资源。得益于此套完善的管理机制和运营机制，截至2017年末，童程童美在全国已经拥有了50多家直营校区，2017年度实现了近万人的招生规模和近1亿元的现金收入，实现高质量跨越式发展。

童程童美结合不同年龄段孩子的认知规律和认知特点，设计出少儿编程、智能机器人编程和编程数学等多个课程体系。其中少儿编程课程分为4个Level，完成Level4课程的学生具有初级工程师的水平，可以独立完成普通网站和APP设计；智能机器人编程是通过启发性的教学方式，充分发挥学生的想象力和创造力，设计搭建机器人模型，并参加与国际接轨的相关赛事，助力学生升学和出国留学；编程数学是针对小学1到6年级学生开发的课程，其中加入了“程序案例”的创新型数学辅导课程，将编程作为工具、图形化语言作为辅助来对学生进行数学培训，实现数学思维与编程思维的结合，让学生快速掌握学习数学的技巧，实现应试教育素质化。

齐一楠强调，“童程童美在课程研发和体系搭建的过程中，为了更好的引导孩子学习编程，采用游戏化的方式进行教学，将游戏、教学、编程结合在一起。如在第一节课，让孩子去玩飞机大战的游戏，同时，带着孩子去修改和编写飞机大战的程序，先让孩子对编程有一个直观的感受。其他同学都在玩游戏的时候，他却能修改甚至编写游戏的程序，继而改变游戏的进程和玩法，让孩子在趣味性学习过程中能获得兴奋感和成就感，增强其求知欲望。”

在教学方式上，童程童美延续了达内教育的“双师课堂”教学模式，在保证课程内容标准化的同时，又保证了教学过程步骤的标准化，并具有个性化教学的空间。齐一楠说，“‘双师课堂’结合线上线下的教学优点，既保证了授课效果，又解决了在规模化扩张中由于地域差异带来的优质教学资源稀缺、师资无法共享的教学难题。”

在“双师课堂”的教学中，童程童美聘请经验丰富的名师，以线上直播的形式进行授课，线下的辅导老师，负责课堂管理和课后针对性学习辅导。两个老师分工明确，分别把“学”和“习”做深、做透。值得一提的是，童程童美对于课堂中的助教老师，有着很高的审核标准。在助教老师的选择和考核上，童程童美首先需要其具备优秀的编程经验，所以大部分是来自于达内教育成人IT职业培训出来的优秀大学毕业生，依靠达内教育的优势，童程童美规避了在复制化扩张时师资储备不足的问题。而对于这些来自于达内教育的优秀大学毕业生，童程童美还会对其进行少儿教育专业素养培训，考核合格后才能担任辅导老师。

齐一楠介绍说，“除了教学模式，童程童美为了实现对教学效果的评断，延续使用了达内教育教学内容标准化、过程规范化、管理平台化、结果可量化的‘四化一体’体系，从而实现线上线下一体化。”

对于童程童美未来的发展和扩张节奏，齐一楠介绍，“经过2年的运营后，童程童美在教学和运营层面已经积累了标准化和系统化的能力。因此在今年内，童程童美除了会继续拓展直营校区外，将计划以‘收购’作为补充形式继续加快扩张节奏。”在今年3月，童程童美已经完成对青少儿机器人培训机构“好小子”的战略收购。

齐一楠也强调，除拓展市场外，教学产品的打磨和内容的开发仍是重点。未来童程童美会充分发挥已有的资源优势，在2018年持续发力布局全国市场，计划拓展到100家直营校区，完成2017年度2到3倍的招生数量和现金收入增长，进而推动中国青少儿编程教育的普及。